课程背景:
一个好的组织离不开一个好的团队。
组织目标与团队目标及个人目标如何有效统一?团队目标如何协同并服务于组织目标?
团队协作在团队管理中如何发挥各种正向的推动作用?如何树立管理者的团队思想与沟通意识,切实提升管理团队的执行能力,帮助团队理解战略、分解任务、明确目标、增强沟通、改进绩效、提高效率、完成任务的能力?
本课程结合企业中在团队目标达成与团队协作中常遇到的实际情况,模拟企业中不同部门或者各个分 支机构,通过团队完成一系列复 杂的任务,体验沟通,团队合作, 信息共享,资源配置,创新观念, 高效思维,领导风格,科学决策 等管理主题,系统整合团队。让学员在体验中理解团队目标与协作的真正内涵,增强凝聚力、执行力、掌握沟通协作方法,从而促进组织绩效的有效达成。
课程收益:
● 培养团队成员主动沟通的意识,体验有效的沟通渠道和沟通方法
● 正确建立目标意识,进行有效的目标管理
● 体会团队之间加强合作的重要性,合理处理竞争关系,实现良性循环
● 培养学员科学系统的思维方式,增强全局观念
● 体会不同的领导风格对于团队完成任务的影响和重要作用
课程时间:1-2天,6小时/天
课程对象:企业中层管理人员(50人以内)
课程方式:游戏互动、案例解析、小组研讨、影像分析、角色演练、讲师点评、学员分享等全方位互动体验式
第一讲:理论引导、团队组建
1. 主讲导师将引导每个学员清晰来到课堂的目的,同时确认一个积极参与学习的心态。
2. 现场分组,建立团队,团队融合。
第二讲:引导互动:视觉卡
1. 利用图片与学员快速建立连接,消除陌生感,打破隔阂,放松氛围。
2. 同时基于心理学投射原理,引导学员表达出有关团队协作过程中内在的感受和情绪,以及存在的问题和困惑,让学员在轻松安全场域氛围内,畅快表达。
第三讲:体验游戏:《“七”心协力》
1. 团队根据讲师的任务布置,利用道具在规定时间内按规则完成预设目标。
2. 学员需严格遵守活动规则,为团队目标达成贡献力量。
3. 讲师全程关注每位学员的投入度和过程表现。
第四讲:总结分享,理论提升
一、跨部门沟通
1. 沟通的目的——传递信息、交流情感、实现目标
2. 团队沟通模式图
3. 团队沟通的三大障碍
4. 团队沟通四步骤
5. 倾听的五个层次
6. 同理倾听的要点
7. 提问的技巧
1)封闭问题,诊断状况
2)是非问题,判断价值
3)选择问题,分析特长
4)漫谈问题,探索根本
8. 认知真相的工具:乔哈里视窗
1)公开区、盲点区、隐藏区、未知区
2)各区域的特点及应用技巧
案例:赵孝成王、袁世凯复辟
二、系统性思维
1. 四大系统性思维及应用
1)发散思维:思维导图
2)水平思维:六帽思维
3)收敛思维:结构化思维
4)系统思维:最高级的思维模式
案例:围魏救赵
2. 管理者的系统思考
3. 如何运用系统性思维提高管理水平和工作效率
案例:南方小厂与外资企业
三、组织目标与团队目标
回顾:刚才体验活动从组织层面到团队的目标管理
1. 组织目标与团队目标的关系
案例:秦国与六国的博弈
2. 团队目标失败的核心原因
1)目标侵蚀
2)链接度低
3)自我矮化
3. 目标的分类:剥洋葱图
4. 团队目标的设定
1)目标的设定着眼于企业整体
研讨:团队目标来源于哪里?
2)目标的设定:自上而下和自下而上
3)目标设定的SMART原则
4)目标应具有挑战性
5)目标的一致性和动态性
5. 团队目标的分解
1)目标设定过程中的重点
2)目标的多维度分解
6. 在目标上结盟:建立承诺
1)对目标的一致承诺
2)目标承诺对团队的益处
四、团队分工与协作
1. 团队协作不畅“七宗罪”
2. 团队协作的三种典型行为——退宿、攻击、积极
3. 积极行为的三大特点——坚持原则、学会拒绝、提供建议
练习:如何拒绝
4. 团队协作的三大衡量标准——自主性、思考性、奉献性
5. 团队协作的顶层共识
1)价值观:共同目标愿景
2)思维:换位、反省
3)心态:积极、利他
案例:苏秦张仪、“合纵连横”、庞涓孙膑、“自相残杀”
视频:F1换轮胎
五、资源配置
回顾:体验活动的资源,如何用五块板完成七块板任务?
案例:田忌赛马
1. 资源两大特点:稀缺、有用
2. 企业共性:创造价值、提供平台
3. 资源配置的本质:经营为导向、业绩为考核、分配为修正
4. 资源配置的原则:效率(帕累托最优)、公平、稳定
六、创新意识
1. 压力环境下的“被迫”创新
2. 非压力情况下的创新意识培养:
1)破除思维定势:破除“权威定势”、破除“从众定势”、破除“知识经验定势”
2)扩展思维视角:肯定-否定-存疑、自我-他人-群体、无序-有序-可行
案例:牙膏口径
七、领导者角色
1. 管理与领导
案例:砍树任务
案例启示:你是在管理还是在领导?
2. 以八大原则为中心的管理者思维
3. 管理者的权力两大来源
1)职位权力:奖赏、惩罚、合法
2)个人权力:专家、品格
4. 管理者组织的三大技能
1)概念技能
2)人际技能
3)技术技能
5. 情境领导力
1)将任务细化和分解
2)员工绩效准备度四种类型
3)判断员工基于具体任务的绩效准备度
4)领导者四种风格
5)不同绩效准备度与领导者风格的匹配
案例:长平之战
案例:小欢喜
尚翎老师
20年大型企业管理实践经验
10年龙头央企高管工作经历
湖南大学EMBA
国家高级人力资源管理师|国家二级心理咨询师
情境领导力版权认证讲师|IHNMA国际临床催眠治疗师
湖南工商大学工商管理学院客座教授
北大人文经济研究中心研究员、特邀讲师
上海交大、西安交大、武汉大学、湖南大学等特邀讲师
曾任:中共湖南省委宣传部丨编辑记者
曾任:亿农集团丨执行总经理
曾任:国药控股(央企)湖南大健康产业公司丨党支部书记/副总经理
擅长领域:管理技能、结构化思维、领导力提升、时间精力管理、情压管理、沟通协作技能、新闻宣传、公文写作、情境领导力……
实战经验:
老师是一位复合型的管理者,拥有政府机关、大型民企、龙头央企三大从业经历,20年以上实战管理经验,在政府事务、管理体系创新、项目运营管理、团队建设等领域成绩斐然。
曾多次为企业进行团队沟通与协作、管理技能提升、组织和个人效能提升等课程的培训,累计授课500场以上,学员超4000人,为企业输送200余位优秀管理者、1000多位储备人才。
主讲课程:
《妙笔生花——企业公文写作规范与技巧》
《职场成长加速器—公文写作与会务管理》
《做自己的CEO——员工职业化素养提升》
《出口成章——语言表达能力提升秘籍》
《职场成长加速器——时间与精力管理》
《“心有灵犀”——职场360高效沟通》
《“七”心协力——团队目标与协作》
《与压力为友——压力与情绪管理》
《知行合一——高效执行力提升》
《管理者情商开发与格局突破》
《工作规划与时间管理》
《情景领导力》
授课风格:
亲和力强:知性、理性、调动学员主动学习的热情,学员获得感强。
逻辑性强:课程融会贯通,教学方式新颖,素材丰富,紧扣主题,
实战性强:擅长案例教学与互动设计,擅长深入浅出,理论与实践相结合的教学模式,注重学员学有所获、学以致用。