课程背景：
中层人员包括企业各职能部门管理人员以及分支机构的负责人，是企业的"中坚力量"。要造就一个或少数几个好的中层干部并不难，但要组成一个高效率、高水准的中层干部集团却不容易。很多干部被选拔上来前，往往是业务高手，自己做的很好，但如今要管理一个部门，带领团队一起做的好，工作内容和对象都发生了变化，有些干部并不能适应和胜任这一变化，往往导致企业失去了一名优秀员工，多了一名不合格的管理者。这对企业和员工而言都是双输的结果。
因此，针对中层干部展开系统的培训是特别必要的。传统的MTP培训系统性、深入性很强，但缺点是耗时很长，往往需要10天以上，企业和学员很难坚持。本课程是针对中层干部培养的综合版课程，精炼选择了中层干部最急需的若干胜任力模块进行专项培训，既保证了提升中层干部急需的胜任力，也避免了以往MTP培训耗时长，投资过高，学员难以坚持的弊端。
课程收益：
经过培训，学员将能够
● 设定可执行的目标，并给下属做计划分解，评估和预防可能的风险
● 高效的管理时间，避免无效工作，保证完成目标
● 用高效的倾听、提问、反馈和表达方法，提升沟通效果
● 理性看待冲突，判断冲突产生的原因，应用五种原则处理冲突
● 基于下属的心理和思维特征，激发下属的内驱力，让下属在没有监督下，实现自觉
● 统一团队目标，判断团队发展的不同阶段，实施相适应的管理方法
● 意识到调整过激情绪与压力对于领导者的重要意义，知道如何处理个人的过激情绪和压力
课程时间：2天，6小时/天
课程对象：企业中层、部门负责人、分支机构负责人、项目负责人等
课程方式：老师讲授、案例分析、情境模拟、视频材料、互动练习
第一讲：管理者的核心职责与角色认知
小组讨论：管理者的核心职责是什么？
一、管理者的核心职责
1. 员工与管理者对完成任务的理解差异
2. 员工的执行力不足与管理者的管理责任
3. 管理的两大对象：“管事”与“理人”
4. 管事的基本逻辑：目标规划、任务推进、持续改善
二、管理者的三种角色
1. 企业目标与文化的执行者
2. 平行部门的协作者
3. 下属心中的教练
三、角色转变的挑战
1. 理解上级的难处，成为上级的“助手”而非“对手”
2. 理性处理原来同级同事的关系：“亲密”但不能“无间”
3. 从亲力亲为到辅导授权，从“权力型”到“非权力型”领导
测评：个人影响力
案例分析：《责任=权力》
第二讲：目标、计划与时间管理
案例分析：《完不成的报告》
一、目标管理
1. 目标管理的意义
2. 目标分解的原则与方法
3. 生命平衡轮
4. 个人长期目标的确立方法
5. SMART目标订立法
小组练习：SMART判断练习
二、工作计划与执行
1. 拟定工作计划的原则
2. 保证执行力的RACI法
小组练习：“美人计项目的RACI”
工具：风险评估与预防表
小组练习：“美人计项目风险评估与预防”
三、时间管理
1. 时间管理的四象限
小组讨论：《报告为什么没完成》
2. 事务优先排序的标准
个人练习：个人工作任务分类
3. 如何与上级和下属达成共识
4. 处理多重紧急任务的原则
5. 高效人士的时间分配比例
思考：如何避免干扰
第三讲：沟通技巧
一、倾听技巧
情境模拟：分享喜悦
1. 倾听的障碍
视频材料：《传球》
2. 同理心倾听三步骤
3. 全方位倾听：事实-感受-意图
二、提问技巧
1. 封闭式提问与开放式提问
2. 强有力提问的特征
小组练习：提问练习
三、反馈技巧
工具：表达感谢与建议的BIA与BID模型
全班练习：用BIA模型，向帮过自己的人表达感谢
四、表达技巧
1. 表达的常用逻辑
2. 非暴力沟通的表达四要素
3. 语言能量的六个层级
第四讲：冲突的原因与处理策略
体验式活动：“盲人摸象”
一、冲突产生的原因
1. 信息不对称
2. 目标不同
3. 利益不同
4. 视角不同
……
体验式活动：“建造乐高墙”
个人测评：“个人冲突策略风格自测”
二、冲突处理的五种策略
1. 协作策略
2. 回避策略
3. 竞争策略
4. 妥协策略
5. 折中策略
三、团队共创五种策略的使用情境
视频材料：看视频判断策略
情境模拟：五种策略在冲突中的应用
第五讲：激励与辅导下属
一、思维决定行为
小组讨论：守株待兔的启发
工具：“思维-行为-结果”模型
管理反思：管理行为还是激励思维
二、新生代员工的心理特征
1. 承受力变化
2. 心理诉求变化
3. 幸福的公式
4. 下属欲望的理性转化方法
三、激发下属的内驱力
小组讨论：“离职的员工都去哪了”
唤醒下属内心卓越的品质
全班互动：“发现卓越的自己”
视频材料：《死亡爬行》
四、激励原理
1. 马斯洛需求层次理论
2. 双因素理论
分析：员工的六种内在驱动力
六、辅导下属
1. 工作分解
小组练习：制定工作分解表
2. 教练式辅导
情境模拟：教练式辅导
第六讲：团队管理
一、团队的特征
小组讨论：团队与群体的区别
团队的两大特征
二、团队目标共识
分析：个人目标对于团队绩效的影响
案例分析：《三种职业的员工敬业度对比分析》
角色扮演：个人价值观排序与共识
——建立双赢思维
三、团队发展的阶段及管理措施
团队游戏：“跳格子”
团队发展的四个阶段及特征
四阶段团队管理的方法
第七讲：情绪与压力管理
一、情绪与压力对健康和职业的影响
1. 心理症状
2. 生理症状
3. 行为症状
4. 心理承受力变化与对行为的影响
5. 过激情绪与疾病
6. 情商与职业成长
互动活动：情绪与压力对行为的影响
二、觉察情绪与压力
1. 四大基本情绪
2. 情商的概念
视频材料：《进化的武器》
3. 压力的定义
个人练习：关于压力的认知误区
4. 个人压力测评
5. 压力与行为绩效的关系
三、调整过激情绪的方法
1. 外界刺激与情绪反应模式
对比：“巨婴”的行为特征 V.S“成熟人”的行为特征
2. 五种思维障碍
3. 摆脱思维障碍的方法
小组练习：ABC障碍性思维转化法
四、培养四种减压策略
1. 中断模式
2. 关注可控
3. 视角转换
4. 克服压力
个人练习：自我解压策略
姜雷老师
16年综合管理技能提升授课经验
英国曼彻斯特大学MBA
MOKA 促动型培训师
丰田名古屋工厂TPS访问学者
腾讯海纳商学院认证讲师
曾任：威意特汽车系统有限公司|亚太区培训总监
曾任：华夏幸福基业企业大学|培训总监
曾任：河北安硕能源科技有限公司|联合创始人
擅长领域：管理者综合技能提升、新生代员工管理、高效团队建设、跨部门沟通等
主讲课程：
《数字变革时代的领导力》
《工作情境沟通与冲突处理》
《提升责任心，打造高凝聚力团队》
《新任管理者综合技能提升》
《积极心态与职业生涯规划》
《中层干部MTP管理技能综合培训》
《新员工职场必备的6项素养》
《“95后”新生代员工管理》
课程特点：
● 课程内容逻辑严谨，课堂呈现形式风趣
● 实战性强，课程内容紧密围绕学院真实需求和工作绩效，具有非常强的实操性
● 以客户为导向，坚持“任何不为客户创造价值的培训都是浪费”的培训理念
● 课程内容坚持“重干货，少务虚”的设计理念，内容干货足
● 注重让学员身动、心动、脑动的“三动原理”，互动性极强
