课程背景：
在企业中，大部分的内训师都是部门主管和业务骨干，他们都拥有相关业务岗位的丰富经理和胜任岗位的优秀经验。但痛点就是，企业内训师上课虽然很“干货”，但学员都不说不爱听，课程太无聊了，所以培训经常是“左而进右而出”，记不住、学不会。那么有没有一种方法，能够提升学员的主动学习意愿，又能让课程有效果呢？学习本课程将帮你解决这个问题。
课程收益：
通过本课程学习学员将能够
● 知道游戏化活动设计的意义和作用
● 获得知识、技能、态度类课程全流程游戏化活动规则方法，直接可套用。
● 了解五问 游戏化教学活动设计，并现场尝试设计游戏
课程时间：2天，6小时/天
课程对象：专兼职内训师，2年以上经验的各业务部门骨干
课程方式：讲授式+现场演练+现场辅导+作业+现场试讲
第一讲：什么是游戏化
一、认识游戏的设计机制
1. 游戏为什么能够吸引人？
2. 游戏的设计机制？
二、正确认识游戏化活动设计
1. 游戏VS游戏化
2. 游戏化践行的三个阶段：游戏式、沙盘式、游戏化活动
课程小游戏：《大家来分类》
第二讲：游戏化在课程中的运用
一、常见的课程心电图
1. 高山式课程心电图
2. 平原式课程心电图
3. 死亡式课程心电图
4. 科学式人体心电图
二、课程的常见类型
1. 知识类：流程型/原则型/概念型
2. 技能类：操作型/人际型/思维型
3. 态度类：指令型/自发型
三、不同类型课程的游戏化活动设计
1. 知识型
1）知识型课程的核心目标：能记住
2）知识型课程游戏化活动
a开场挖掘痛点：课前测试、翻转考核
b过程以考代记：红包测试、现场抢答、拼流程图
c结尾群策群力：思维导图、小组互测、游戏闯关
实践：现场体验所有环节的游戏活动
2. 技能型
1）技能型课程的核心目标：会运用
2）技能型课程游戏化活动
a操作型：示范教学
b业务型：招募演员
c思维型：案例+小组讨论、沙盘游戏（扑克沟通沙盘）
实践：现场体验所有环节的游戏活动
3. 态度型
1）态度型课程的核心目标：有改变
2）态度型课程游戏化活动
a小品表演
b演讲比赛
实践：以《提高员工执行力》为题设计态度类游戏化活动
第三讲：五问游戏化活动设计
一、五问游戏化活动设计
1. 问类型-内容属于哪种类型
2. 问活动-选择适合你的活动
3. 问规则-制定你的活动规则
4. 问道具-设计你的游戏道具
5. 问反馈-游戏体验获得反馈
二、五问游戏化活动设计体验
1. 体验活动：教会销售人员掌握水性漆销售道具演示
1）问类型：人际型技能
2）问活动：示范型教学
3）问规则：（略）会在现场展示
4）问道具：（略）会在现场展示
5）问反馈：现场请大家谈感受，优化游戏。
练习：以学员方企业的实际流程，做一次5D游戏化体验设计。
马斌老师
国家注册高级企业培训师
英国C&G国际注册高级培训师
日产训（中国）MTP-TTT（6单元版）认证讲师
《五问课程开发法》版权持有人
《五问微课开发法》版权持有人
“全国培训人同城俱乐部”发起人
2020年疫情期间共开展直播授课100多场
曾任：千年舟投资集团 商学院执行院长
曾任：爱家伯爵家居（现顾家定制） 培训总监
曾任：腾讯企业产品浙江营销中心（上市） 培训经理
曾任：江苏三六五网络股份有限公司（上市）家居频道新闻部运营经理
擅长领域：内训师培养系列课程（授课技巧、课程开发、微课开发、直播技巧）、新媒体工具（第四代PPT、万彩动画、知鸟来做课、手机短视频拍摄）
马斌老师拥有10多年培训管理及内训师培养实战经验，在课程设计与培训实践中追求三易准则“易学+易记+易用”，内容通过研究、实践、复盘、再实践，最后经过总结提练，致力打造更适合企业兼职内训师学习和运用的课程，累计参与授训人次达10万人次，内训师受训已逾10000人次，近几年给银行业、交通运输业、建筑行业、烟草行业、电力行业等多个行业辅导内训师参与集团性微课大赛，多次获得集团性大赛前三名的好成绩。参与交付的TTT项目100多个，授课900多场，课程满意度96.1%，课程返聘率近80%。
主讲课程：
经验萃取系列课程：
《五问课程开发法——内训师轻松学做课》（版权课）（中级）
《五问微课开发法——打造“吸晴”微课》（版权课）（中级）
演讲与授课系列课程
《五问游戏化教学设计——你也能“嗨”爆课堂》（高级）
《交互式在线直播——让在线授课同样出彩》（金牌）
《完美演绎4.0——高效商务演讲与PPT制作技巧》
新媒体工具系列课程
《企业IP打造——短视频内容策划与拍摄制作训练》
《5G课件呈现——PPT 从设计思想到完美呈现》
授课风格：
易学——课程采用工作中常用的方式方法，非常浅显易懂；
易记——结构清晰，课程模型均提练于常用的模型和工具；
易用——采用“讲+练+辅”教学方法，尽可能客户行业案例，举一反三。
